신비한 학교사전 161 ~ 170

교육의 세 주체는 학생, 학부모, 정치인이고

교육의 세 객체는 교사, 교사, 교사다.

<신비한 학교사전 161>


초등학교에서는

숙제를 내주면 애들 부담 준다고 민원 들어오고

숙제를 안 내주면 애들 공부 안 시키냐고 민원 들어온다.


<신비한 학교사전 162>



고등학교 행발은 교수들에게 보도하는

진실 알리기 암호 교신문이고,


초등학교 행발은 학부모에게 헌정하는

진실 덮어두기 용비어천가다.


<신비한 학교사전 163>


고등학교에 오래 근무하다가 중학교로 발령받게 되면

3월이 채 가기 전에 부적응 내신을 꿈꾸게 된다. 

<신비한 학교사전 164>



학교 관련 뉴스를 볼 때는 댓글 창은 쳐다도 안 보는 것이

실낱같은 자존감 붙들기에 덜 해롭다.


<신비한 학교사전 166>




일반적인 진로 탐색 순서는 다음과 같다.

[나 이해하기 -> 사회를 이해하고 직업 찾기 -> 선택하기 -> 노력하기]

슬프게도, 현실 고등학생들은 이 순서를 거꾸로 수행한다.

[뭐라도 하는 척 하기 -> 점수 맞춰서 학과 선택하기 -> 그 학과 졸업 후 취업 가능한 직업찾기 -> 이 직업인이 되기 위해 열정적으로, 일관성있게, 성실하게 학교 생활을 해온 학생으로 메쏘드 연기하기]

<신비한 학교 사전 167>



고등학생들이 수업 시간에 손을 잘 들지 않는 이유는 
안타깝지만, 교사 탓만이 아니다.

손들 줄 아는 그 학생들이 몇몇 고등학교에 몰려 진학했기 때문이다.

<신비한 학교사전 168>




개학이 다가올 수록
학부모는 손가락을 꼽고
교사는 손톱을 깨문다.

<신비한 학교사전 169>


좋은 입시 정책은 없다. 

나쁜 입시 정책과
더 나쁜 입시 정책만이 있을 뿐이다.

<신비한 학교사전 170>




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